Специалистам

Новые поступления в фонд Отдела информационных и методических ресурсов НОСБ (IV квартал 2011 года)

Агапова, Ирина Анатольевна.
Мир родного языка. Игры-занятия, развлечения, инсценировки, викторины по развитию речи дошкольников / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - М. : АРКТИ, 2008. - 144 с. - (Развитие и воспитание)
Аннотация: В книге приводятся упражнения, основанные на воспроизведении уже известных детям слов и знакомстве с новыми. Приведенные в книге игры являются, по существу, тренингами по умению делить слова на слоги, выделять в них нужные буквы, по воспитанию у детей умения подбирать слова, сходные и противоположные по значению, способствуют активизации самостоятельного обращения к родному слову. Отдельная часть посвящена развитию логического мышления дошкольников, их интеллекта. Все это является актуальным для воспитания будущего интереса детей к школьной учебе. Нетрудные задачи и забавы можно использовать в часы досуга или специализированной учебной деятельности в дошкольном детском учреждении, а также во время повседневных развлекательных занятий дома.

Агапова, Ирина Анатольевна.
Театральные занятия и игры в детском саду : развивающие упражнения, тренинги, сценарии / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - М. : АРКТИ, 2010. - 144 с. - (Учимся творчеству)

Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ / Ю. Г. Зарубина [и др.]. - М. : Теревинф, 2010. - 56 с. - (Лечебная педагогика: методические разработки)

Айрес, Энн Джин.
Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития : с практ. реком. для родителей и специалистов / Э. Дж. Айрес, Д. Роббинс ; пер. с англ. Ю. Даре. - 2-е изд. - М. : Теревинф, 2010. - 272 с

Алвин, Джульетта.
Музыкальная терапия для детей с аутизмом / Д. Алвин, Э. Уорик ; пер. с англ. Ю. В. Князькиной. - 2-е изд., стер. - М. : Теревинф, 2008. - 208 с. - (Особый ребенок)

Александрова, Нина Викторовна.
Современные модели психотерапии при ВИЧ/СПИДе : учебное пособие для врачей и психологов / Н. В. Александрова, М. Ю. Городнова, Э. Г. Эйдемиллер. - СПб. : Речь, 201. - 191 с

Альманах "Из истории Попечительства о слепых" . Вып. 1 / Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых". - СПб.: Новая библиотека, 2006. - 94 с

Астапов, Валерий Михайлович.
Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии : учеб. пособие / В. М. Астапов ; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный и-т. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2010. - 232 с. - (Библиотека педагога-практика)

Ахутина, Татьяна Васильевна.
Нейролингвистический анализ динамической афазии. О механизмах построения высказывания / Т. В. Ахутина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Теревинф, 2002. - 144 с
Аннотация: Ставшая классикой отечественной нейропсихологии, эта книга выходит вторым, переработанным и дополненным изданием. В ней описывается малоизученная форма афазии - динамическая, которая представляет такой "природный эксперимент", когда больной понимает речь, называет предметы, но не может самостоятельно построить развернутое высказывание. Проведенный с теоретических позиций Л.С.Выготского и А.Р.Лурии анализ речи таких больных позволил приобщиться к пониманию скрытых процессов речепроизводства - построению смысловой программы высказывания и грамматической структуры предложения.

Бадмаев, Борис Циренович.
Психология и методика ускоренного обучения / Б. Ц. Бадмаев. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - 272 с. - (Психология для всех)
Аннотация: В книге раскрываются психологические основы быстрого и качественного обучения выполнению различных видов деятельностей, входящих во многие профессии. Достижение профессионализма становится возможным до выхода обучаемых в практику, благодаря новым, специально разработанным методикам, основанным на психологических законах усвоения знаний.

Баенская, Елена Ростиславовна.
Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е. Р. Баенская. - 2-е изд. - М. : Теревинф, 2009. - 112 с. - (Особый ребенок)
Аннотация: В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов раннего детского аутизма, определяются специфические для них проблемы. Предлагаются адекватные для раннего возраста приемы психологической коррекционной работы с детьми с аутизмом.

Белошистая, Анна Витальевна.
Математика и конструирование в 1 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида : пособ. для учителя / А. В. Белошистая. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 511 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Пособие содержит рекомендации по организации индивидуальной работы с детьми по математике и примеры методических разработок всех программных тем, обеспечивающие систематическую коррекционно-развивающую работу в процессе изучения математического содержания (в соответствии с программой) как в условиях работы с целым классом, так и в условиях индивидуального учебного плана (домашнее обучение).

Белякова, Лидия Ивановна.
Логопедия. Дизартрия : учеб. пособие / Л. И. Белякова, Н. Н. Волоскова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. - 287 с. : ил. - Библиогр.: с. 284-287
Аннотация: В учебном пособии использованы материалы известных руководств по неврологии, нейропсихологии, специальной педагогики, а также публикации ведущих специалистов по проблеме дизартрии. Авторская позиция основана на собственных многолетних психолого-педагогических и клинико-психологических исследованиях и наблюдениях. В книге дан естественнонаучный подход в изучении психолого-педагогических проблем речевого нарушения - дизартрии, учтены тенденции современной логопедии, рассматривающие вопросы психолого-педагогической коррекции с позиций общеневрологического изучения двигательной и речевой сферы человека. В связи с этим подробно описываются структура и функции двигательного анализатора, что поможет представить единую картину психоневрологических нарушений при дизартрии и описать те формы моторно-речевых расстройств, которые возникают при поражении разных отделов двигательного анализатора.

Библиотека для особого ребенка - 2. Дети с ограниченными возможностями здоровья в библиотеках Москвы, обслуживающих детей : сборник / сост. Н. Е. Колоскова ; ред. Н. Ф. Хакимова. - М. : Межрегион. библ. коллектор, 2010. - 208 с
Аннотация: Данный сборник посвященн опыту работы детских библиотек Москвы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Сборник объединил материалы, рассказывающие о том, какие темы выбирают библиотекари для работы с особыми детьми и их родителями, как выстраивают работу, раскрывая выбранную тему, какие формы для этого используют. Авторы материалов - специалисты библиотек, непосредственно занимающиеся работой с особыми читателями.

Библиотека для слепых как социокультурный феномен : сб. ст. по материалам Всерос. конф. (Москва, РГБС, 16-17 нояб. 2011 г.) / Рос. гос. б-ка для слепых ; сост. Е. В. Захарова. - М. : РГБС, 2011. - 252 с

Библиотеки: активные двигатели информационного общества и общества знаний : : всемирный библиотечный и информационный конгресс, 72-я Конференция и заседание Совета ИФЛА, г. Сеул, Корея, 20-24 августа 2006 г. : некоторые материалы по темам "Библиотечное обслуживание лиц, страдающих дислексией", "Обеспечение равного доступа к Интернету для всех" / Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых" ; Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых". - СПб.: Новая библиотека, 2007. - 78 с

Благодир А.Л.
Комментарий к Федеральному закону "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (постатейный) : (в редакции Федеральных законов от 24.07.1998 № 125-ФЗ..., от 24.07.20098 № 213-ФЗ) : [с учетом изменений в законодательстве на 1 сентября 2010 г.] / А. Л. Благодир, А. А. Кирилловых. - М. : Деловой мир, 2011. - 272 с
Аннотация: В книге подробно регламентируются вопросы медико-социальной экспертизы, механизм реабилитации и обеспечения жизнедеятельности инвалидов, права на создание общественных объединений, ряд других вопросов. Рассмотрены международные и региональные правовые акты, приведены судебная практика и разъяснения официальных органов исполнительной власти.

Блонский, Павел Петрович.
Педология : кн. для преподавателей и студентов высш. учеб. заведений / П. П. Блонский.- М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 288 с
Аннотация: Автор книги, опираясь на глубокие и разнообразные знания - анатомо - физиологические, неврологические, психологические, социологические, педагогические, воссоздает целостную картину развития ребенка. Дается не только изложение собственных научных концепций автора, но и объективный взгляд на теории Пиаже, Фрейда и других ученых, анализируются достоинства и недостатки этих теорий.

Бондаренко, Марта Павловна.
Ребенок с ретинопатией недоношенных в семье / М. П. Бондаренко ; ред. В. З. Денискина; Рос. гос. б-ка для слепых. - М. : РГБС, 2011. - 62 с. - (Заочная школа для родителей)
Аннотация: Эта работа адресована родителям, детям которых был поставлен диагноз "ретинопатия недоношеных " (РН). Показаны различные аспекты воспитания в семье ребенка с диагнозом РН.

Ваньшин С.Н.
Тифлокомментирование, или словесное описание для слепых : инструктивно-методическое пособие / С. Н. Ваньшин, О. П. Ваньшина ; ред. В. С. Степанов ; Департамент социальной защиты населения г. Москвы, Институт профессиональной реабилитации и подготовка персонала ВОС "Реакомп", ИПТК "Логосвос". - М. : Логосвос, 2011. - 62 с
Аннотация: Первое в России издание, в котором даны рекомендации как сделать доступным для людей с нарушением зрения телевидение, кино, музейные экспозиции, как с помощью тифлокомментирования передать информацию об окружающем мире речевыми средствами.

Васенков, Геннадий Васильевич.
Картонажно-переплетное дело : учебник для 8-9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образов. учреждений VIII вида / Г. В. Васенков. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 200 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)

Вассерман, Людвиг Иосифович.
Родители глазами ребенка: психологическая диагностика в медико-педагогической практике : учебное пособие / Л. И. Вассерман, И. А. Горьковая, Е. Е. Ромицына. - СПб. : Речь, 2004. - 256 с
Аннотация: В учебном пособии отражены проблемы восприятия и понимания подростками воспитательной практики их родителей, отличительные особенности межличностных отношений в семьях здоровых подростков, больных неврозом и у подростков с отклоняющимся поведением. Приводятся результаты стандартизации на отечественной выборке, апробации и практического использования оригинальной тестовой методики "Подростки о родителях" (ПоР), которая позволяет объективно и надежно диагностировать особенности воспитательной практики родителей с точки зрения детей и подростков. Эта работа выполнена в лаборатории клинической психологии Санкт-Петербургского научно-исследовательского психоневрологического института им. В.М.Бехтерева на основе научного сотрудничества с Институтом психодиагностики (г. Братислава, Словакия). Обследование с помощью данного теста позволяет существенно расширить представления о формирующемся самосознании подростков, о взаимосвязях восприятия подростками воспитательной практики родителей с их характерологическими и патохарактерологическими особенностями, спецификой межличностного общения родителей. Анализ полученных результатов, соотнесенных с данными других личностных тестов, позволяет лучше понять причины нарушения семейных отношений. В учебном пособии также даются практические рекомендации, касающиеся психотерапевтической практики в семьях "трудных" подростков с оценкой эффективности такой работы.

Виноградов, Лев Вячеславович.
Развитие музыкальных способностей у дошкольников / Л. В. Виноградов. - 2-е изд. - СПб. : Речь, 2009. - 160 с. - (Большая энциклопедия маленького мира)
Аннотация: Многие люди, с которыми автор встречался, говорили ему, что если бы они имели способность сыграть пусть на самом простом музыкальном инструменте простую мелодию - они были бы счастливы. Для того, чтобы они получили такую возможность, и была создана педагогическая система "Музицирование как деятельность общения", заниматься по которой доступно каждому ребенку. А вести такие занятия - в семейном кругу, в детском саду или школе, может взрослый с самым скромным музыкальным образованием: требуется лишь разбираться в нотах, любить музыку и относиться с интересом и уважением к детям. Эта книга - одно из первых методических описаний такого подхода. В книге возможные занятия по музицированию изложены систематически, как бы на протяжении одного учебного года - так они могут осуществляться в старшей или подготовительной группах детского сада или в школе с первоклассниками. Но при этом почти все игры и упражнения могут использоваться и выборочно, фрагментарно с детьми разного возраста - и не только на занятиях с детьми в садике или в школе, но и в семейном кругу.

Волков, Борис Степанович.
Возрастная психология. : учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 1 : От рождения до поступления в школу / Б. С. Волков, Н. В. Волкова ; ред. Б. С. Волков. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 366 с. - (Библиотека психолога)
Аннотация: Учебное пособие представляет собой полный курс психологии, рассмотренной в ситуациях, вопросах и ответах на них. Предлагаемые психолого-педагогические ситуации и задачи помогут овладеть основными понятиями курса психологии и научиться их использовать как в учебном процессе, так и в разных конкретных жизненных ситуациях. Пособие состоит из двух частей. В части первой рассматриваются предмет и методы исследования, основные закономерности психического развития ребенка, психология младенческого и раннего возраста, психология дошкольника, подготовка его к школе. Каждый раздел содержит краткое теоретическое вступление, блок проблемных ситуаций и задач обучающего характера, которые сопровождаются не только вопросами для самостоятельного анализа и поиска ответов, но и аргументированными решениями; учебные задания имеют соответствующую ориентировку на их выполнение.

Волков, Борис Степанович.
Возрастная психология. : учеб. пособие. В 2 ч. Ч. 2 : От младшего школьного возраста до юношества / Б. С. Волков, Н. В. Волкова ; ред. Б. С. Волков. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 343 с. - (Библиотека психолога)
Аннотация: Учебное пособие представляет собой полный курс психологии, рассмотренной в ситуациях, вопросах и ответах. Предлагаемые психолого-педагогические ситуации и задачи помогут овладеть основными понятиями курса психологии и научиться их использовать как в учебном процессе, так и в разных жизненных ситуациях. Пособие состоит из двух частей. Во второй части рассматриваются основные закономерности психического развития детей от младшего школьного возраста до юношества. Каждый раздел содержит краткое теоретическое вступление, блок проблемных ситуаций и задач обучающего характера, которые сопровождаются не только вопросами для самостоятельного анализа и поиска ответов, но и аргументированными решениями; учебные задания с соответствующей ориентировкой на их выполнение.

Волкова, Ксения Александровна.
Методика обучения глухих детей произношению : учеб. пособие / К. А. Волкова, В. Л. Казанская, О. А. Денисова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 224 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В основу пособия положено методическое наследие К.А. Волковой об особенностях обучения глухих детей произношению, дополненное и модифицированное ее учениками. Подробно представлена методика и разные приемы обучения произносительной стороны устной речи и навыков самоконтроля у детей с недостатками слуха. Пособие содержит разнообразный стимульный материал.

Волонтеры и их роль в обеспечении библиотечных услуг для слепых и слабовидящих людей в США / Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых" ; пер. с англ. Р. С. Раменская; сост. Е. В. Шеповалова. - СПб. : Новая библиотека, 2002. - 22 с

Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития : программно-методические материалы / И. М. Бгажнокова [и др.] ; ред. И. М. Бгажнокова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 239 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В программно-методических материалах представлены современные подходы к организации и содержанию воспитания детей с тяжелыми нарушениями психофизического и интеллектуального развития в условиях детских домов, интернатов, ПМС Центров, ЦЛП.

Габова, Марина Анатольевна.
Технология развития пространственного мышления и графических умений у детей 6 - 7 лет : практическое пособие / М. А. Габова. - М. : АРКТИ, 2008. - 136 с. - (Готовимся к школе)
Аннотация: Настоящее пособие представляет собой методическое руководство по реализации одного из возможных путей развития пространственного мышления и графических умений детей 6–7 лет. Представлена программа развития пространственного мышления детей на графическом материале, поэтапная технология ее реализации. Предлагаются варианты организации занятий по графику. В пособии представлена методика диагностики пространственного мышления и графических умений детей 6–7 лет.

Гаврилина, Людмила Константиновна.
Кризисы взрослой жизни: моменты роста / Л. К. Гаврилина, В. М. Бызова. - СПб. : Речь, 2010. - 221 с. - Библиогр.: с. 215-220
Аннотация: Личность взрослого рассматривается в книге в проекции возрастных периодизаций и учений о кризисах. Также представлена авторская программа косвенной коррекции личности взрослого средствами художественной коммуникации.

Гагай, Валентина Васильевна.
Семейное консультирование : учебник / В. В. Гагай. - СПб. : Речь, 2010. - 317 с
Аннотация: В учебнике систематизированы основные принципы и теоретические подходы к консультированию семьи как живой развивающейся системы, описаны основные методы и техники работы семейного консультанта, анализируются стратегии и тактики консультирования клиентов по различным семейным проблемам. Основные проблемы семейного консультирования рассматриваются в логике развертывания жизненных фаз развития семьи от добрачного периода до поздней зрелости.

Галле, Алла Геннадьевна.
Программа по обслуживающему труду для детей с умеренной умственной отсталостью. 6- 9 классы / А. К. Галле, Л. Л. Кочетова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : АРКТИ, 2011. - 72 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Предлагаемая Вариативная программа поможет учителю сформировать у детей с умеренной умственной отсталостью навыки самообслуживания, выполнения элементарной домашней работы, воспитать потребность и мотивацию к труду.

Герасина, Елена Витальевна.
Детская психология / Е. В. Герасина. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2010. - 285 с. - (Растите ребенка здоровым)
Аннотация: В книге раскрываются особенности психики и психического состояния ребенка на разных возрастных этапах развития. Примеры разрешения кризисных ситуаций, происходящих с ребенком, помогут родителям в воспитании детей.

Григорьев, Святослав Иванович.
Социальная работа с молодежью: основные направления и современные формы : учеб. пособие / С. И. Григорьев, Л. Г. Гуслякова, С. Н. Павлов. - М. : Кнорус, 2011. - 216 с
Аннотация: Выделяются теоретические и организационно-технологические основы социальной работы с молодежью. Авторы делают упор на рассмотрение научно-исследовательского, нормативно-правового обеспечения организации социальной работы с молодежью, а также технологий социальной работы с молодежью, моделей социальной работы с детьми, подростками и молодежью; социальной защиты молодежи. При этом авторы учебного пособия используют идеи социологического витализма, культуроцентричности характеристик жизненных сил человека, среды его обитания.

Гринн, Росс В.
Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей / Р. В. Гринн ; пер. с англ. А. Смолян, Н. Музычкина. - 4-е изд. - М. : Теревинф, 2010. - 264 с
Аннотация: В книге профессора Росса В. Грина, специалиста по клинической психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет "взрывные". Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в "неадекватное" состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают длительные скандалы. Метод доктора Грина был разработан, чтобы помочь взрывным детям научиться регулировать свое поведение, справляться со вспышками гнева и раздражения, мирно разрешать споры и разногласия.

Гурин, Юрий Владимирович.
Урок + игра. Современные технологии для школьников / Ю. В. Гурин. - СПб. : Речь ; М. : Сфера, 2010. - 158 с. : ил. - (Энциклопедия игр )
Аннотация: В книге представлено более ста игр и игровых приемов, предназначенных для использования на школьных уроках. Эффективность этих игр проверена многолетней практикой их использования. Многие игры публикуются впервые. В зависимости от задач, решаемых играми и игровыми приемами, а также от этапа учебного процесса, на котором их можно применять, игры разделены на три группы: игры на этапе изучения новой темы; игры на этапах запоминания, закрепления, обобщения и контроля усвоения; игры для оптимизации физического и психологического состояния и поведения учеников. Каждая игра снабжена подробной аннотацией, в которой перечислены цели, достигаемые с помощью игры, а также все необходимые для организации игры подробности.

Гуслова, Маргарита Николаевна.
Организация и содержание социальной работы с населением : учебник / М. Н. Гуслова. - 2-е изд., стер. - М. : Академия, 2010. - 256 с. - (Начальное профессиональное образование. Подготовка служащих)
Аннотация: В учебнике изложены вопросы правового обеспечения социальной защиты различных категорий граждан, даны основы социальной медицины, социологии, культуры общения с клиентами и их родственниками, профессиональной этики. Рассмотрены социальные услуги, предоставляемые гражданам пожилого возраста и инвалидам.

Гущина, Татьяна Николаевна.
Я и мои ценности... : тренинговые занятия для развития социальных навыков у старшеклассников / Т. Н. Гущина. - М. : АРКТИ, 2008. - 128 с. - (Школьное образование)
Аннотация: Практическое пособие включает материалы, призванные помочь работникам воспитательной сферы школы в их работе по развитию социальных навыков и повышению социальной адаптированности старшеклассников. В 1-м разделе пособия подробно описаны возрастные проблемы старшеклассников и профессиональные задачи педагога, возникающие в процессе воспитательного взаимодействия с учащимися. Во 2-м разделе представлены программа и разработки 20 тренинговых занятий, нацеленные на формирование у учащихся 9-11 классов таких важных социальных умений, как: способность руководить своими действиями в соответствии с намеченными целями; умение творчески, нестандартно посмотреть на проблему; искусство вести себя в конфликтных ситуациях и т.п.3-й раздел книги и Приложения содержат более 100 методик по диагностике уровня социальной адаптированности и содержания ценностных ориентаций школьников.

Данилина, Татьяна Александровна.
Нормативно-правовое обеспечение и порядок организации групп кратковременного пребывания в ДОУ : практ. пособие / Т. А. Данилина, В. Я. Зедгенидзе. - М. : АРКТИ, 2005.- 248 с. - (Управление образованием)
Аннотация: В учебном пособии представлены нормативно-правовые основы, финансово-экономический и кадровый аспекты, порядок организации групп кратковременного пребывания, раскрыта организационно-управленческая деятельность руководителя ДОУ и органов общественного самоуправления. В пособие включены законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность ГКП. Даны подходы и рекомендации к составлению бизнес-плана для создания сети ГКП с учетом их видового разнообразия и на основе маркетинговых исследований. Пособие адресовано руководителям и практическим работникам дошкольных образовательных учреждений различных видов, в том числе и коррекционных, специалистам Центров дополнительного образования, различных служб помощи детям с нарушениями в развитии, а также частным предпринимателям, осуществляющим педагогическую деятельность.

Данилина, Татьяна Александровна.
Программно-методическое обеспечение и порядок организации групп кратковременного пребывания в ДОУ : [дети 2 - 3 лет] : практическое пособие / Т. А. Данилина, В. Я. Зедгенидзе. - М. : АРКТИ, 2006. - 320 с. - (Управление образованием)
Аннотация: Учебно-методическое пособие включает материалы по программно-методическому обеспечению групп кратковременного пребывания 2–3-летних детей в дошкольных образовательных учреждениях. Дано описание методов психолого-педагогического сопровождения участников педагогического процесса, особенностей нервно-психического развития малышей, рассмотрены проблемы их адаптации к новым условиям совместного пребывания со взрослыми и сверстниками. Пособие содержит примерные образовательные программы, тематическое планирование по видам деятельности, блок диагностических методик, практические материалы по организации взаимодействия с родителями, некоторые документы планирования, учета и отчетности. Пособие адресовано руководителям учреждений дошкольного и дополнительного образования, методистам и воспитателям ДОУ различных типов, в том числе коррекционных, в которых существует практика ГКП, а также педагогам и психологам, работающим с детьми раннего возраста. Может быть полезно педагогам досуговых центров и специалистам различных служб помощи детям с нарушениями в развитии.

Дементьева, Надежда Федоровна.
Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы : учеб. пособие / Н. Ф. Дементьева, Л. И. Старовойтова. - М. : Издательский центр "Академия", 2010. - 272 с
Аннотация: В учебном пособии раскрываются проблемные вопросы инвалидности и социальной зашиты инвалидов, освещаются проблемы реабилитации инвалидов в современных социально-экономических условиях, показываются особенности учреждений медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов, рассматриваются технологии деятельности специалистов по социальной работе в этих учреждениях.

Дементьева, Надежда Федоровна.
Трудовая терапия в системе реабилитации больных и инвалидов : учеб. пособие / Н. Ф. Дементьева, Р. С. Яцемирская. - М. : Изд-во Российского государственного социального университета, 2008. - 168 с
Аннотация: В пособии представлены разделы, касающиеся методологических и организационно-методических аспектов трудовой терапии как одного из основополагающих элементов профессиональной реабилитации больных и инвалидов. Трудовая терапия рассматривается также с позиции восстановительного лечения больных и инвалидов на ранней стадии медицинской реабилитации. В пособии приведена информация о социологических аспектах труда и трудовой деятельности. Освещение вопросов трудовой терапии ведется с учетом клинико-функциональных нарушений при различных соматических и психических заболеваниях. Широко представлена информация об особенностях трудовой терапии инвалидов, находящихся в стационарных учреждениях системы социальной защиты. В пособии отражены вопросы организации трудовой терапии в детском и пожилом возрасте. Выделена роль социального работника в организации трудовой терапии больных и инвалидов. Имеется глоссарий - термины и определения в сфере трудовой терапии и трудовой деятельности больных и инвалидов. Представленные в настоящем учебном пособии материалы разносторонне освещают роль труда, трудовой деятельности в жизни человека и, что особенно важно, в жизнедеятельности больных, инвалидов, лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Знания, почерпнутые из данного учебного пособия, помогут студентам приобщиться к проблемам, которые возникают у больных и инвалидов, и понять значение трудовой терапии в восстановлении здоровья, в становлении социального статуса, в нормализации социального функционирования.

Дети с синдромом Ретта / пер. с фр. Н. Ливандовской, Ю. Пузырей, В. Архангельской ; ред. Н. Ливандовская. - М. : Теревинф, 2009. - 264 с. : ил.
Аннотация: Основу издания составил перевод книги "Синдром Ретта", опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному сопровождению людей с синдромом Ретта, написанные ведущими французскими специалистами и родителями - членами ассоциации. В книгу включены также материалы российских авторов. Клинико-диагностические и генетические аспекты синдрома Ретта представлены в кратком обзоре, написанном нейропсихологом Д.Ермолаевым. В части "Взгляд из Коврова" опубликованы дневник и письма Марины Ивановой - мамы девочки с синдромом Ретта. В них с несомненным литературным талантом описана жизнь семьи, полная испытаний, преодолений и настоящих открытий. Представленная система реабилитационных и педагогических мероприятий, а также социально-правовой поддержки может использоваться для работы с детьми не только с синдромом Ретта, но и другими множественными нарушениями развития.

Детская логопсихология : учеб. пособие / О. А. Денисова [и др.] ; ред. В. И. Селиверстов. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 175 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Пособие представляет теоретические и практические аспекты дошкольной логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи.

Дислексия и реализация потребности в чтении : материалы Междунар. науч.-практ. конф., 21-22 марта 2007 г., Санкт-Петербург, Россия / Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых". - СПб.: Новая библиотека, 2007. - 111 с
Аннотация: Обсуждаются медицинские и педагогические аспекты дислексии не только российскими, но и зарубежными учеными.

Дмитриев, Алексей Андреевич.
Специальная (коррекционная) педагогика : учеб. пособие / А. А. Дмитриев. - М. : Высшая школа, 2010. - 295 с
Аннотация: В пособии рассмотрены методологические основы одной из основных профессионально-педагогических дисциплин: специальной (коррекционной) педагогики, раскрыты принципиальные теоретические положения и подходы. Фундаментом этой дисциплины являются идеи Л.С.Выготского о структуре и локализации дефекта, культурно-историческом развитии человека, коррекции нарушенных функций на основе развития сохранных, приоритетном развитии высших психических функций. Также раскрываются особенности понятийного аппарата, принятого в специальной психологии, базовые подходы к диагностике и коррекции отклонений в развитии человека, представлены существующие сегодня дискуссионные проблемы.

Дудьев, Василий Петрович.
Психомоторика : словарь-справочник / В. П. Дудьев. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 366 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Психомоторика как особый вид человеческой деятельности является полидисциплинарной предметной областью научных знаний и психолого-педагогической практики, известной как психология произвольных движений, двигательной активности и моторной сферы. В пособие включено около 4000 терминов и понятий, отражающих современные научные представления о морфофункциональной организации психомоторики в нормальных и патологических условиях, о ее развитии и коррекции.

Дунаева, Зинаида Михайловна.
Формирование пространственных представлений у детей с задержкой психического развития : методическое пособие / З. М. Дунаева. - М. : Советский спорт, 2006. - 144 с. : ил.
Аннотация: Методическое пособие посвящено актуальное проблеме - формированию пространственных представлений у детей с задержкой психического развития в сравнении со становлением пространственной функции у нормально развивающихся и умственно отсталых детей. Особое внимание уделено описанию научно обоснованных форм и методов коррекции выявленных нарушений у детей в дошкольном возрасте, что будет способствовать предупреждению школьной неуспеваемости.

Евладова, Елена Борисовна.
Организация дополнительного образования детей : практикум / Е. Б. Евладова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 192 с

Егоров, Тихон Георгиевич.
Психология овладения навыком чтения / Т. Г. Егоров. - СПб. : КАРО, 2006. - 304 с
Аннотация: Чтение сохраняет свою высокую значимость для современного человека, несмотря на бурное развитие других средств передачи информации. Владение чтением требует решения, по крайней мере, трех видов проблем, связанных: 1) с усвоением навыков чтения, 2) с его совершенствованием, 3) с восстановлением или исправлением его в случае расстройств. Ни одна из них не может быть решена без понимания механизмов чтения. Предлагаемая вниманию читателей книга Т.Г.Егорова является фундаментальной работой, посвященной проблемам чтения.

Зарубежное тифлобиблиотековедение. Проектирование и внедрение интегрированных цифровых библиотечных систем : реком. Секции б-к для людей с проблемами чтения плоскопечатных текстов ИФЛА / Рос. гос. б-ка для слепых) ; сост.-пер. Г. С. Елфимова ; ред. Л. А. Опарина. - М. : РГБС, 2011. - 84 с

Захарова И.Ю.
Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы / И. Ю. Захарова, Е. В. Моржина ; РБОО "Центр лечебной педагогики". - М. : Теревинф, 2010. - 80 с. - (Лечебная педагогика: методические разработки)

Защиринская, Оксана Владимировна.
Семья и ребенок с трудностями в обучении : монография / О. В. Защиринская. - СПб. : Речь ; М. : Сфера, 2010. - 214 с
Аннотация: В монографии даны современные представления о психолого-педагогических проблемах детей с трудностями в обучении. Рассматриваются причины школьной неуспеваемости. Предлагается эмпирическая классификация учащихся с различными затруднениями в усвоении программы обучения. На примерах из практики показывается разнообразие трудностей в усвоении знаний по различным предметам. Книга написана ярким, живым языком. Она легко читается специалистами и родителями, которые смогут найти в ней полезные рекомендации и практические приемы по улучшению школьных знаний у детей. Психологи познакомятся с особенностями проявления трудностей в обучении и смогут эту информацию использовать для работы с родителями и учителями школ. Учителя узнают в этой книге о коррекционно-развивающих технологиях по повышению качества усвоения знаний учащимися в 1-4-х и 5-7-х классах.

Зикеев, Анатолий Георгиевич.
Методика работы над сложными предложениями на уроках русского языка в начальных классах специальных (коррекционных) школ : пособие для учителя-дефектолога / А. Г. Зикеев. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 272 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Пособие предлагает учителю специальных (коррекционных) образовательных учреждений методически обоснованную последовательность в работе над разными типами сложных предложений на уроках русского языка, перечень формируемых речевых умений и образцы заданий, которые направлены на понимание и овладение наиболее употребительными функционально-семантическими компонентами сложных предложений (союзами, соотношением видовременных форм глаголов-сказуемых, соотносительными словами и др.). Задания по формированию речевых навыков и умений имеют практическую направленность и осуществляются в рамках тех знаний, которые получают учащиеся при изучении грамматики в начальных классах.

Зикеев, Анатолий Георгиевич.
Практическая грамматика на уроках русского языка : учеб.-метод. пособие для работы с учащимися 4-7 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений. В 4 ч. Ч. 3 : Деепричастие. Имя числительное. Наречие / А. Г. Зикеев. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 239 с.- (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В четыре выпуска пособия вошли упражнения, направленные на развитие лексической, словообразовательной, морфологической, синтаксической, фразеологической и стилистической сторон речи учащихся. В данном выпуске учебный материал представлен следующими темами: «Деепричастие», «Имя числительное», «Наречие». Предназначено для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, V—VII видов, учителей 4—7 классов общеобразовательных школ, работающих с учениками, которые имеют отставание в речевом развитии и трудности в обучении русскому языку.

Зикеев, Анатолий Георгиевич.
Практическая грамматика на уроках русского языка : учеб.-метод. пособие для работы с учащимися 4-7 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений. В 4 ч. Ч. 4 : Служебные части речи: предлог, союз, частица. Междометие / А. Г. Зикеев. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 255 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособие вошли упражнения, направленные на развитие лексической, словообразовательной, морфологической, синтаксической, фразеологической и стилистической сторон речи учащихся. Во второй части пособия учебный материал представлен следующими темами: "Глагол", "Местоимение", "Причастие". Пособие предназначено для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, V-VII видов, учителей 4-7 классов общеобразовательных школ, работающих с учениками, которые имеют отставание в речевом развитии и трудности в обучении русскому языку.

Зикеев, Анатолий Георгиевич.
Практическая грамматика на уроках русского языка : учеб.-метод. пособие для работы с учащимися 4-7 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений. В 4 ч. Ч. 2 : Глагол. Местоимение. Причастие / А. Г. Зикеев. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 205 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособие вошли упражнения, направленные на развитие лексической, словообразовательной, морфологической, синтаксической, фразеологической и стилистической сторон речи учащихся. Во второй части пособия учебный материал представлен следующими темами: "Глагол", "Местоимение", "Причастие". Пособие предназначено для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, V-VII видов, учителей 4-7 классов общеобразовательных школ, работающих с учениками, которые имеют отставание в речевом развитии и трудности в обучении русскому языку.

Зикеев, Анатолий Георгиевич.
Практическая грамматика на уроках русского языка : учеб.-метод. пособие для работы с учащимися 4-7 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений. В 4 ч. Ч. 1 : Лексика. Состав слова и словообразование. Имя существительное. Имя прилагательное / А. Г. Зикеев. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007. - 159 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В четыре выпуска пособия вошли упражнения, направленные на развитие лексической, словообразовательной, морфологической, синтаксической, фразеологической и стилистической сторон речи учащихся. В данном выпуске учебный материал представлен следующими темами: «Лексика», «Состав слова и словообразование», «Имя существительное», «Имя прилагательное». Предназначено для учителей специальных (коррекционных) образовательных учреждений I, II, V—VII видов, учителей 4—7 классов общеобразовательных школ, работающих с учениками, которые имеют отставание в речевом развитии и трудности в обучении русскому языку.

Зиннхубер, Хельга.
Как развивается ваш ребенок? : таблицы сенсомоторного развития, игры и упражнения от 4 до 7,5 лет / Х. Зиннхубер ; пер. с нем. Е. Аралова. - 2-е изд. - М. : Теревинф, 2010. - 160 с. : ил.
Аннотация: Данная книга - руководство по сенсомоторной диагностике, позволяющее оценить навыки ребенка, развитие его восприятия и моторики. В книге приводятся игры и упражнения, способствующие общему развитию ребенка от 4 до 7,5 лет. Они сгруппированы по разделам: крупная и мелкая моторика, речь, зрительное и слуховое восприятие. Цель предлагаемой практической методики - своевременно распознать, в чем ребенок отстает от своих сверстников, и помочь скорректировать неравномерности развития. Издание продолжает книгу профессора Э.Кипхарда "Как развивается ваш ребенок? Таблицы сенсомоторного и социального развития. От рождения до 4-х лет".

Иванова, Ольга Леонидовна.
Рисунки, которые нас рисуют. Педагогическая диагностика художественного развития ребенка / О. Л. Иванова. - СПб. : Речь ; Образовательные программы ; М. : Сфера, 2009. - 96 с
Аннотация: Если создание изображений увлекает практически всех детей на Земле, если именно изображение является общим языком для всех жителей нашей планеты, значит, в этой деятельности заключены универсальные возможности для развития человека в современных условиях. Ребенок движется по своей траектории развития. Взрослый может поддержать его в поисках оптимального способа самореализации, может сильно затруднить их, а может и помешать, завести в тупик. Можем ли мы при этом как-то оценить педагогические результаты своих усилий? Читателя этой книги ждут и внимательное рассмотрение этой темы и конкретные рекомендации.

Ивановская, Ольга Геннадьевна.
Читаем сказки с логопедом : практическое пособие по развитию и коррекции речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста / О. Г. Ивановская, Л. Я. Гадасина. - СПб. : КАРО, 2007. - 160 с. : ил. - (Мастер-класс логопеда)
Аннотация: Настоящая книга знакомит с системой работы по развитию и коррекции речи при подготовке детей к школе. Авторы обратились к небольшим по объему сказкам, сюжет которых основан на четкой последовательности эпизодов, и создали на их основе методическое пособие для занятий с детьми 6-8 лет, испытывающих трудности при подготовке к школе и в начальный период школьного обучения. Предлагаемые задания направлены на формирование фонематического, слогового, звуко-буквенного и языкового анализа и синтеза, на развитие мелкой моторики, а также высших психических функций.

Ивановская, Ольга Геннадьевна.
Энциклопедия логопедических игр / О. Г. Ивановская, Л. Я. Гадасина. - СПб. : КАРО, 2007.- 176 с. : ил. - (Мастер-класс логопеда)
Аннотация: Книга о том, как пальчики, являясь с рождения не только главными помощниками ребенка, но и его первыми игрушками и счетными палочками, способствуют развитию мышления и речи. Педагогическая фантазия в играх, загадках, пословицах, поговорках, скороговорках, пестушках, потешках, считалках, шутках, хороводах, стихах.

Интеграция общего и дополнительного образования : практическое пособие / ред.: Е. Б. Евладова, А. В. Золотарева, С. Л. Паладьева. - М. : АРКТИ, 2006. - 296 с. - (Дополнительное образование)
Аннотация: В пособии представлены результаты исследований проблемы интеграции общего и дополнительного образования детей, проведенного учеными и практическими работниками, раскрыты основные методические положения организации процесса интеграции общего и дополнительного образования детей в учреждении дополнительного образования детей, общеобразовательной школе. Особое внимание уделено управлению процессом интеграции и описанию технологий интеграции.

Каванаг, Розмари.
Библиотеки для слепых в информационной эре: перспективы развития : монография / Р. Каванаг, Б. Кристенсен ; пер. Р. С. Раменская ; ред. А. Р. Гершаник ; Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых". - СПб.: Русь, 2005. - 127 с

Калинина, Румия Рашидовна.
Введение в психологию семейных отношений / Р. Р. Калинина. - СПб. : Речь, 2008. - 351 с.- (Современный учебник)
Аннотация: В книге обсуждаются основные темы, которые освещаются в любом курсе по семейной психологии, - семья как система и жизненный цикл семьи, проблемы любви, выбора партнера, вопросы супружеской совместимости, супружеских конфликтов, устойчивости брака. Кроме лекционного материала приведены оригинальные методики для изучения семьи и семейных отношений, а также в сокращенном виде представлены материалы других авторов, представляющие интерес для изучающих психологию семейных отношений.

Кельмансон, Игорь Александрович.
Основы педиатрии для детского клинического психолога / И. А. Кельмансон. - СПб. : Речь, 2010. - 348 с
Аннотация: В книге рассматриваются основы педиатрии, необходимые детскому клиническому психологу. Книга содержит сведения по истории педиатрии и ее связи с детской психологией; информацию о периодах детства и их характеристиках; темпераменте и типологии личности в происхождении заболеваний у детей; болевом синдроме; росте и развитии ребенка и т. п. Также приводятся описания наиболее актуальных заболеваний у детей, при этом внимание уделяется тем аспектам, которые могут представлять особый интерес для детского клинического психолога.

Классическая социальная психология : учебное пособие / Е. Г. Антипов [и др.] ; ред. Е. И. Рогов. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 414 с. - (Учебное пособие для студентов вузов)
Аннотация: Учебное пособие содержит широкий круг проблем социально-психологического характера, немало исторической психологической информации, несомненно полезной для общей и профессиональной эрудиции студентов. Практический интерес представляют дидактические материалы: подобраны интересные контрольные задания, тесты, темы рефератов, составлены списки рекомендованной литературы для самостоятельного изучения студентам.

Козырева, Ольга Анатольевна.
Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи : старшая группа дошкольных специальных (коррекционных) образовательных учреждений : пособие для логопеда / О. А. Козырева, Н. П. Дубешко. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 119 с. - (Библиотека логопеда)
Аннотация: Тетрадь по формированию лексико-грамматических средств языка и развитию связной речи предназначена логопедам дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида с целью оказания помощи в подготовке и проведении фронтальных занятий в старшей группе. Материалы тетради будут способствовать как формированию грамматического строя родного языка и развитию связной речи, так и расширению кругозора дошкольника, развитию у него общеинтеллектуальных умений и внимания. Многие задания тетради помогут подготовить руку ребенка к письму.

Кокуева Л.В.
Психолого-педагогическое сопровождение развития ребенка в детском саду : методическое пособие / Л. В. Кокуева. - М. : Педагогическая литература, 2011. - 112 с. - (Растем здоровыми)
Аннотация: Предложенные в пособии практико-ориентрированные материалы включают в себя содержание и этапы сопровождения развития ребенка, формы регистрации результатов сопровождения, примерные характеристики возрастных возможностей детей и показатели развития личности по основным направлениям дошкольного образования, рекомендации по выявлению некоторых эмоционально-личностных, физических затруднений, "Дневник сопровождения ребенка".

Коняева, Наталья Петровна.
Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития : учебное пособие / Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 199 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособии на основе достижений современной специальной педагогики и психологии раскрываются особенности построения воспитательного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.

Королевская, Татьяна Касьяновна.
Развитие слухового восприятия слабослышащих детей в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях II вида : пособие для учителя. В 2 ч. Ч. 1 / Т. К. Королевская, А. Н. Пфафенродт. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 154 с. : ил.- (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособии раскрывается методика работы по развитию речевого слуха учащихся начальных классов школы II вида. Часть 1 содержит сведения, способствующие повышению квалификации учителя-дефектолога, приводятся методы и приемы работы учителя в слуховом кабинете и на занятиях с учащимися подготовительного, 1-3 классов школы II вида, рассматриваются особенности работы с речевым и иллюстративным материалом.

Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития : пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений / ред. Е. М. Мастюкова. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : АРКТИ, 2004. - 192 с. - (Развитие и воспитание дошкольника)
Аннотация: Пособие содержит новую комплексную методику коррекции задержки психического развития (ЗПР) у детей дошкольного возраста. Исходя из того, что детей с ЗПР характеризует недоразвитие тонкой и общей моторики, авторы предлагают развернутую систему физического развития и воспитания детей данной категории, способствующую преодолению вторичных отклонений в развитии и обеспечивающую положительные условия для успешной подготовки ребенка с ЗПР к общеобразовательной школе.

Коряковцева, Ольга Алексеевна.
Комплексная поддержка молодой семьи : учебно-методическое пособие / О. А. Коряковцева, М. И. Рожков. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 204 с. - (Учебное пособие для вузов)
Аннотация: В учебном пособии содержится подробная характеристика молодой семьи, рассматриваются проблемы, возникающие в ней, раскрываются направления комплексной поддержки молодой семьи, представлены теоретические и методологические подходы к работе с молодыми семьями.

Костина, Любовь Михайловна.
Интегративная игровая психологическая коррекция : монография / Л. М. Костина. - СПб. : Речь, 2006. - 136 с. - (Детская психология и психотерапия). - Библиогр.: с. 131-135
Аннотация: Книга включает в себя теоретические и прикладные основы авторского метода интегративной игротерапии, а также содержит конкретные программы и исследования эффективности метода игровой терапии интегративного типа в коррекции тревожности у детей.

Крылова Т.А.
Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска : учебно-методическое пособие для социальных педагогов образовательных учреждений / Т. А. Крылова, М. Л. Струкова. - [б. м.] : НИИ школьных технологий, 2010. - 184 с. - Библиогр.: с. 96-98
Аннотация: В пособии представлена практика социальной работы с детьми и семьями группы риска, раскрыты юридические аспекты социально-правовой защиты ребенка и его семьи. На примере отделных ситуаций рассматриваются алгоритмы работы с данной категорией детей, даются рекомендации по взаимодействию с различными учреждениями и службами помощи.

Кудинова, Зинаида Александровна.
Уроки труда в специальной (коррекционной) школе VI вида. 1-4 кл. В поисках "Золотого ключика" : пособие для учителя / З. А. Кудинова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 139 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В методическом пособии обобщен опыт трудового обучения и занятий трудотерапией в начальной школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Представлены конспекты уроков, открытых занятий, конкурсов и соревнований в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VI вида. Авторский подход к организации и проведению занятий по лепке из глины, плетению, оригами (складывание из бумаги) предлагается в сопровождении богатого фактического материала.

Кудрина, Светлана Владимировна.
Программно-методическое обеспечение к урокам "Окружающий мир" по курсу "Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности" в 1-4 классах спец. (коррекцион.) образоват. учреждений VIII вида : пособие для учителя / С. В. Кудрина. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 239 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Пособие знакомит с положениями, лежащими в основе учебной дисциплины "Окружающий мир", освещает частые вопросы обучения детей с интеллектуальным недоразвитием в 1-4 классах и включает в себя программу, календарно-тематическое планирование, практический материал - конспекты уроков, дополнительный речевой материал.

Кулишова, Галина Петровна.
Как обучить профессии учащихся с нарушениями интеллекта : методическое пособие / Г. П. Кулишова. - М. : АРКТИ, 2006. - 104 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В методическом пособии рассматриваются подходы к оценке качества организации учебного процесса для учащихся с нарушением интеллекта в учреждениях начального профессионального образования. Представлен многолетний опыт обучения профессиям в условиях коррекционного отделения в виде материалов экспериментального обучения.

Лапшин, Александр Иванович.
Свой среди своих : Штрихи к портрету Б.В. Зимина в интерьере событий и времени / А. И. Лапшин. - М. : Логосвос, 2011. - 227 с. - (Круг чтения. Издание для слабовидящих)

Левина, Роза Евгеньевна.
Нарушение речи и письма у детей : избранные труды / Р. Л. Левина ; ред.-сост. Г. В. Чиркина, Б. П. Шошин. - М. : АРКТИ, 2005. - 224 с. : ил.
Аннотация: В книге представлены избранные труды профессора, доктора педагогических наук Р.Е. Левиной - исследователя детской речи, основоположника педагогического направления логопедии, крупнейшего авторитета международного масштаба в области речевой патологии. Книга адресована широкому кругу специалистов по проблемам языка, психологии речи, детской логопедии - как студентам и аспирантам, так и опытным исследователям. Представленные работы Р.Е. Левиной предваряет научно-биографический очерк и воспоминания ее учеников и коллег.

Леонгард, Эмилия Ивановна.
Я не хочу молчать! : опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард / Э. И. Леонгард, Е. Г. Самсонова, Е. А. Иванова. - 3-е изд. - М. : Теревинф, 2009. - 144 с
Аннотация: В книге представлен практический опыт абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей дошкольного и школьного возраста в разных условиях воспитания и обучения - в семье, в детском саду и в школе. Данный опыт базируется на теории, лежащей в основе психолого-педагогической "Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха", существующей с 1966г.

Лукьянова, Маргарита Ивановна.
Моя профессия - детский психолог : практическое пособие / М. И. Лукьянова. - М. : АРКТИ, 2007. - 364 с. - (Библиотека психолога-практика)
Аннотация: В пособии даны методические материалы для практической деятельности школьного психолога по основным направлениям его работы: создание условий для личностного роста учащихся, психологическое сопровождение трудных детей в условиях образовательного учреждения, психологическое просвещение учителей и обеспечение их личностного роста.

Маллаев, Джафар Михайлович.
Психология общения и поведения умственно отсталого школьника : монография / Д. М. Маллаев, П. О. Омарова, О. А. Бажукова. - СПб. : Речь, 2009. - 160 с. - (Современный учебник). - Библиогр.: с. 141-159

Маллер, Александр Рувимович.
Помощь детям с недостатками развития : книга для родителей / А. Р. Маллер. - М. : АРКТИ, 2006. - 72 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями. Главное внимание отводится педагогической работе с такими детьми в семье. На доступных примерах показано, как воспитывать и обучать детей-инвалидов, прививать им навыки самообслуживания, развивать речь, учить играть и выполнять несложные задания, связанные с жизненными ситуациями. Даны описания игр и дидактических упражнений, направленных на развитие познавательной деятельности детей. Рассматриваются возможные пути интеграции таких детей в общество.

Меновщиков, Виктор Юрьевич.
Рабочая книга психолога социальной защиты : пособие / В. Ю. Меновщиков. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2010. - 303 с. : табл. - (Библиотека психолога)
Аннотация: Пособие содержит полное описание организационных, теоретических и прикладных основ работы психологической службы в системе социальной защиты населения. Представлены практически все теории социальной дезадаптации и различные современные подходы к психосоциальной работе. Уделено внимание профессиональному становлению психолога в системе социальной защиты.

Методы обследования речи у детей : пособие по диагностике речевых нарушений / ред. Г. В. Чиркина. - М. : АРКТИ, 2010. - 240 с
Аннотация: Цель пособия - дать логопедам, работающим в учреждениях для детей с тяжелыми нарушениями речи, зрения, слуха, и психолого-медико-педагогическим комиссиям конкретные приемы обследования нарушенной речи, необходимые сведения об анализе структуры речевых отклонений у детей и их всесторонней оценке. Значительное место в пособии отведено теоретическому обоснованию адекватности применения предлагаемых методов.

Мировая история развития библиотечных услуг для слепых и слабовидящих людей / Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых" ; пер. Р. С. Раменская ; ред. В. Михельсон. - СПб. : Русь, 2005. - 30 с

Незрячие дети и проблемы слепоты в США : по материалам журн. "Future Reflections" и "The Braille Monitor" / пер. с англ. Р. С. Раменская ; сост. Т. В. Антипина. - СПб. : Русь, 2005. - 34 с

Незрячие за рубежом : библиограф. ук. по материалам журн. "Braille Monitor" / Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых" ; сост. Т. В. Антипина. - СПб. : Новая библиотека, 2006. - 111 с

Нейропсихолог в реабилитации и образовании : сборник / Фак. психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, РБОО "Центр лечебной педагогики". - М. : Теревинф, 2008. - 400 с.
Аннотация: В книгу вошли материалы разнообразной тематики, и это прямое следствие междисциплинарного характера проблем, которыми занималась нейропсихолог А.А.Цыганок. К первому разделу отнесены работы в области афазиологии, посвященные когнитивно-личностным изменениям при поражениях мозга и методам реабилитации речи при афазии. В статьях второго раздела рассматривается широкий круг вопросов помощи детям с нарушениями развития и их семьям, отражающий интересы и направления практической деятельности А.А.Цыганок в период с 1989 по 2007 год. В третьем разделе помещен список основных публикаций. Книгу завершают воспоминания родных, друзей, коллег, которым выпало счастье тесно общаться с Антониной Андреевной Цыганок.

Немов, Роберт Семенович.
Психологическое консультирование : учебник / Р. С. Немов. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 527 с. - (Учебник для вузов)

Непомнящая, Нинель Ионтельевна.
Психодиагностика личности: теория и практика : учебное пособие / Н. И. Непомнящая. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 192 с. - (Учебное пособие для вузов)
Аннотация: В учебном пособии доктора психологических наук, профессора Н.И.Непомнящей рассматриваются разные подходы к психодиагностике личности. Представлены теория, методология и конкретные методы диагностики; акцентируется целостный подход к личности человека; показаны пути преодоления односторонности, фрагментарности психологических знаний.

Неретина, Татьяна Геннадиевна.
Специальная педагогика и коррекционная психология : учебно-методический комплекс / Т. Г. Неретина ; Рос. акад. образования, НОУ ВПО "Моск. психолого-социал. ин-т". - 2-е изд.- М. : Флинта : МПСИ, 2010. - 376 с. - (Библиотека психолога)
Аннотация: В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении ("трудные" дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно отсталые дети).

Нестерова, Галина Федоровна.
Социальная работа с пожилыми и инвалидами : учебник / Г. Ф. Нестерова, С. С. Лебедева, С. В. Васильев. - М. : Академия, 2009. - 288 с. - (Среднее профессиональное образование)

Обеспечение психологической безопасности в образовательном учреждении : практ. руководство / ред. И. А. Баева . - СПб. : Речь, 2006. - 288 с. - (Современный учебник)
Аннотация: Практическое руководство содержит работы сотрудников научно-исследовательской лаборатории "Психологическая культура и безопасность в образовании" Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена, специалистов в области психологической безопасности в образовании. На основании экспериментальных исследований и опыта работы в кризисных ситуациях в книге раскрывается понятие психологической безопасности применительно к системе образования, предлагаются основы концепции безопасности образовательного учреждения, обосновываются структурная и технологическая модели психологической безопасности в школе, определяются механизмы и технологии ее создания, формулируются методические рекомендации по преодолению кризисных ситуаций в образовательной среде, представлены материалы для учителей и психологов по сопровождению психологической безопасности.

Образование и реабилитация особого ребенка в условиях "монетизации льгот" / В. Бациев [и др.] ; РБОО "Центр лечебной педагогики". - М. : Теревинф, 2007. - 112 с.
Аннотация: Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики "монетизации" и пути решения актуальных проблем в этой сфере, предлагаемые правовой группой Центра. Цель издания - помочь родителям сформировать активную жизненную позицию в реализации прав своего ребенка; обеспечить управленцев из регионов эффективными инструментами решения основных проблем особых детей; сориентировать юристов в общей концепции и конкретных особенностях, формирующих правовое пространство этой сферы; в целом - развеять предрассудки и мифы, связанные с таким ребенком и его семьей, способствовать искоренению политики сегрегации в этой области.

Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта : программно-методические материалы / ред. И. М. Бгажнокова. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 181 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособии представлен подход авторского коллектива к решению проблемы отбора содержания и образования детей с выраженным недоразвитием интеллекта, основанный на современных достижениях в области коррекционной педагогики и специальной психологии, изучении отечественного и зарубежного опыта воспитания и обучения этой категории детей. Авторы предлагают примерный учебный план обучения детей и раскрывают примерное содержание по разным предметам, включенным в него. Кроме того, даются методические рекомендации. Пособие адресовано учителям и воспитателям коррекционных школ, студентам дефектологических факультетов вузов и ссузов, а также родителям, имеющим детей с проблемами интеллектуального развития.

Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме : пособие для воспитателей и учителей / Е. Д. Худенко [и др.]. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : АРКТИ, 2010. - 312 с. - (Методическая библиотека)
Аннотация: В пособии представлены материалы, освещающие систему работы воспитателя, направленную на формирование личности воспитанника с ограниченными возможностями здоровья с позиции учета особенностей его развития, ведущей деятельности и ее основных мотивов в условиях социальной дипривации: технология воспитательного процесса; перспективное и календарное планирование воспитательной работы для детей от 6 до 16 лет на каждый день, т.е. для всех возрастных групп; выделены основные показатели навыков коммуникативного поведения для младшего, среднего, старшего школьного возраста применительно к детям с ограниченными возможностями здоровья. Пособие можно использовать для работы воспитателей и педагогов всех видов специальных (коррекционных) школ-интернатов, детских домов, т.к. в нем практически представлена Программа по воспитательной работе, рекомендованная Минобразования РФ.

Ориентировка в пространстве : практ. пособие по обучению лиц с нарушением зрения / М. П. Мухаев [и др.]. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 93 с. - (Библиотека учителя)
Аннотация: В пособии отражена работа по обучению ориентировке в пространстве незрячих школьников на втором этапе обучения (5-7 классы). В работе использован многолетний опыт педагогического коллектива школы-интерната III вида № 33 г. Новочеркасска Ростовской области.

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи : научно-практический сборник. Вып. : 6-7 / РБОО "Центр лечебной педагогики". - М. : Теревинф, 2009. - 256 с
Аннотация: В сборнике рассматриваются различные аспекты сопровождения ребенка с нарушениями развития и его семьи (музыкальная и игровая терапия, сенсорное развитие, переход от игровых занятий к обучающим, развитие саморегуляции, организация сопровождаемого проживания и др.). В основу издания легли материалы конференции "Помощь детям с тяжелыми и множественными нарушениями в России: опыт и перспективы", организованной Центром лечебной педагогики (Москва).

Педагогика, которая лечит : опыт работы с особыми детьми / Центр лечебной педагогики ; сост. М. С. Дименштайн. - М. : Теревинф, 2008. - 240 с
Аннотация: В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основе издания легли статьи разных лет, опубликованные ранее в пяти сборниках "Особый ребенок. Исследования и опыт помощи".

Пелымская, Тамара Валериевна.
Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом : пособие для учителя-дефектолога / Т. В. Пелымская, Н. Д. Шматко. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 223 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 223
Аннотация: В пособии изложены задачи и содержание работы по развитию слухового восприятия и обучению произношению. Дана характеристика формирования устной речи дошкольников с нарушенным слухом. Раскрыты особенности работы на разных этапах, определена ее последовательность. Подробно рассматриваются вопросы методики работы по обучению восприятию и воспроизведению устной речи.

Положения о фондах Российской государственной библиотеки для слепых / сост.: Т. Н. Елфимова, Ю. В. Турлыкова. - М. : РГБС, 2011. - 147 с
Права особого ребенка в России: как изменить настоящее и обеспечить достойное будущее : руководство для родителей, социальных адвокатов, работников системы образования и сферы реабилитации / Р. Дименштейн [и др.]. - М. : Теревинф, 2010. - 384 с
Аннотация: Настоящее руководство продолжает серию книг, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Читатель узнает о том, как в рамках существующего законодательства реализовать права детей с нарушениями развития, чтобы они получили образование, профессию, работу - все, что нужно для достойной жизни.

Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения : пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Л. С. Кисилева [и др.]. - М. : АРКТИ, 2011.- 96 с. - (Развитие и воспитание дошкольника)
Аннотация: Представлены теоретические и практические материалы по использованию проектного метода в работе педагогического коллектива - созданию единого образовательного пространства и развитию творческих познавательных способностей детей. Пособие адресовано педагогическим коллективам дошкольных образовательных учреждений, работающим в инновационном режиме. В Приложениях даны конспекты занятий, схемы осуществления проектов. Авторы выражают искреннюю благодарность за сотрудничество кандидату педагогических наук, заведующей лабораторией методической поддержки столичного образования НЛО. Пахомовой. Сборник составлен группой авторов на основе трехлетней экспериментальной работы ГОУ ЦРР - детский сад № 183 по проблеме Создание учреждения нового вида- Центра развития ребенка.

Психологические тесты : в 2 т.
Т. 1 / ред. А. А. Карелин. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. - 312 с. : ил.
Аннотация: Представленные в книге тестовые методики позволяют диагностировать различные личностные и мотивационные особенности человека, черты характера и свойства темперамента индивида.

Психологические тесты : в 2 т.
Т. 2 / ред. А. А. Карелин. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. - 248 с. : ил.
Аннотация: В настоящем издании представлены тестовые методики и диагностические процедуры, позволяющие раскрыть такие аспекты межличностных отношений, как особенности взаимоотношений в группе, ролевые установки, психологическая совместимость партнеров, отношения в семье. Отдельные главы посвящены методам исследования познавательных процессов.

Пьюселик Р.Ф.
Войны реальности : терапия диссоциированного состояния / Р. Ф. Пьюселик, А. Дж. МакБи. - СПб. : Речь, 2010. - 333 с
Аннотация: Цель книги - обучение взаимодействию с мотивациями клиента, его мыслительными моделями, философскими построениями и верованиями. Терапия диссоциированного состояния (ТДС) - точный пошаговый метод, который можно использовать в работе с любым клиентом, добиваясь наилучших результатов. Этот метод позволяет добраться до самой сути личности клиента и облегчает его продвижение к личному человеческому совершенству.

Развитие детей с нарушениями слуха во внеурочной деятельности : пособие для учителя и воспитателя спец. (коррекц.) образов. учреждений I и II вида / Д. Ю. Алексеевских [и др.] ; ред. Е. Г. Речицкая. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. - 295 с. - (Развитие и коррекция)
Аннотация: В пособии рассматриваются вопросы организации воспитательной работы на основе использования инновационных личностно-ориентированных педагогических технологий, активизации и развития речевой и познавательной деятельности детей с нарушениями слуха в разных видах внеурочной работы. Рассмотрены пути формирования профессиональных интересов у подростков с нарушениями слуха, некоторые аспекты интеграции, дается психологическое обоснование воспитательной работы с разными возрастными группами детей.

Рекомендации избирательным комиссиям по обеспечению избирательных прав граждан Российской Федерации, являющихся инвалидами. : опыт правоприменительной практики / Центр. избир. комиссия РФ ; ред. Л. Ф. Демьянченко. - М. : ЦИК РФ, 2011. - 183 с. : ил.

Ремесленные мастерские: от терапии к профессии / РБОО "Центр лечебной педагогики" ; сост. Ю. В. Липес. - М. : Теревинф, 136. - 136 с
Аннотация: Опыт работы Центра лечебной педагогики. Разнообразные занятия ремеслом с особыми детьми и подростками в Центре лечебной педагогики, который уже 15 лет помогает детям с нарушениями развития. Организация занятий в терапевтических и предпрофессиональных мастерских, методы решения педагогических и коррекционных задач. Теоретические основы этой работы и ее практические результаты. С многочисленными примерами и иллюстрациями.

Роготнева А.В.
Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях : пособие для педагогов / А. В. Роготнева. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 271 с. - (Развитие и коррекция)
Аннотация: В пособии содержатся методические рекомендации по целеполаганию и планированию педагогической деятельности с учетом принципов индивидуализации. Освещены вопросы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. В пособии также предложена воспитательная программа, которая предполагает вариативный подход и ориентирована на личность ребенка. Представлены методические разработки уроков, коррекционно-развивающие занятия и внеклассные мероприятия.

Рожков, Михаил Иосифович.
Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика : учебное пособие / М. И. Рожков. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 264 с. - (Учебное пособие для вузов)
Аннотация: Учебное пособие подготовлено в соответствии со стандартом высшего профессионального образования. В пособии обосновывается необходимость рассмотрения педагогического обеспечения работы с молодежью как отрасли педагогического знания "Педагогика юности" (Юногогика); определяются объект, предмет юногогики, ее функции, принципы и основные направления социально-педагогической деятельности в молодежной среде. Особое внимание уделяется проблеме формирования социальной активности и социальной ответственности молодежи, обобщается передовой опыт, предлагаются конкретные методики педагогического сопровождения молодежи.

Саматова, Альбина Вильсуровна.
Дети с глубокими нарушениями зрения : руководство для родителей по развитию и воспитанию детей, имеющих тяжелую зрительную патологию от рождения до школы / А. В. Саматова. - Ростов н/Д : Феникс, 2012. - 92 с. - (Школа развития)
Аннотация: Проблемы, обсуждаемые в книге сложны, поскольку они касаются детей, которые стали для своих родителей не только чудом, но и серьезным испытанием. Данное издание представляет собой курс практических рекомендаций для родителей и тех, кто принимает участие в воспитании детей с глубокими нарушениями зрения, — рекомендаций о том, как развивать младенцев и детей младшего возраста. Вашему вниманию предлагается книга незрячего тифлопедагога-практика, опирающегося не только на знания, полученные за годы работы с детьми, а также исследования отечественной и зарубежной науки, но и на собственный опыт, приобретенный за годы адаптации к слепоте.

Самохвалова, Анна Геннадьевна.
Коммуникативные трудности ребенка: проблемы, диагностика, коррекция : учебно-методическое пособие / А. Г. Самохвалова. - СПб. : Речь, 2011. - 432 с
Аннотация: Общение - это естественная среда дошкольников и младших школьников, в условиях которой они накапливают социальный опыт, познают мир, самореализуются. Коммуникативные успехи или проблемы во многом обусловливают самооценку ребенка, его психоэмоциональное состояние, развитие тех или иных личностных качеств. Своевременная диагностика и коррекция коммуникативных трудностей позволит ребенку гармонично развиваться, повышал уровень его психологической культуры. В учебно-методическом пособии раскрываются сущность и структура коммуникативного потенциала ребенка, выявляются типичные для детей трудности общения, описываются методы диагностики коммуникативной сферы личности, предлагаются различные формы психокоррекции коммуникативных проблем ребенка.

Сансон, Патрик.
Психопедагогика и аутизм : опыт работы с детьми и взрослыми / П. Сансон. - 2-е изд. - М.: Теревинф, 2008. - 208 с
Аннотация: В книге представлен опыт работы Центра для детей и подростков с аутизмом- врожденной отсталостью развития. Автор Патрик Сансон - эксперт с 30-летним стажем, директор одного из таких учреждений. Книга издана по материалам семинара, проходившего в Москве в 2005 г. Представлены современные западные методики работы с людьми, страдающими аутизмом, Особое внимание уделено языку «Макатон», истории его создания, сфере применения, положительным сторонам и ограничениям.

Селигман, Милтон.
Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития / М. Селигман, Р. Б. Дарлинг ; пер. Н. Л. Холмогорова. - 2-е изд. - М. : Теревинф, 2009. - (Особый ребенок). - Библиогр.: с. 329-365
Аннотация: Появление ребенка с нарушениями развития для любой семьи - сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, социальных ресурсах, поддержке родных и друзей и квалифицированной помощи специалистов. Члены семьи, справившиеся с тяжелыми переживаниями и эмоционально принявшие ребенка с нарушениями развития, отмечают, что, несмотря на многочисленные трудности, в их жизни произошли положительные изменения: семья стала более сплоченной, появилось больше взаимной любви и заботы, сами члены семьи личностно изменились, стали сильнее. Системный подход, применяемый авторами, позволяет рассмотреть, как эти трудные жизненные обстоятельства влияют на каждого члена семейной системы. Описываются стадии адаптации семьи к жизни с особым ребенком и пути сотрудничества семьи со специалистами, позволяющие организовать оптимальную помощь ребенку и семье в целом.

Семечкин, Николай Иванович.
Психология социальных групп : учебное пособие / Н. И. Семечкин. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2011. - 287 с. - (Учебное пособие для вузов)
Аннотация: Учебное пособие состоит из трех частей - психология масс, психология групп, психология межгрупповых отношений. Представлен исчерпывающий материал по исследованию социальных групп, изложены все имеющиеся на сегодняшний день основные психологические и социологические теории, касающиеся групп и психологии масс. Учебное пособие отличает доступность и простота изложения, а также оригинальная, авторская подборка материалов.

Серебрякова, Наринэ Витальевна.
Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией : методическое пособие / Н. В. Серебрякова. - СПб. : КАРО, 2009. - 224 с. - (Коррекционная педагогика). - Библиогр.: с. 218 - 222.
Аннотация: В основе теоретического и практического материала данного методического пособия лежит положение о том, что ведущая роль в процессе формирования лексики принадлежит овладению семантикой слова в единстве его лексического и грамматического значения. В книге описана авторская методика коррекции нарушений лексики и представлены дидактические игры и задания, направленные на формирование лексической системы у дошкольников с нарушениями речи.

Смирнов, Никита Константинович.
Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технологии здоровьесберегающего образования / Н. К. Смирнов. - М. : АРКТИ, 2008. - 288 с. - Библиогр.: с. 281 - 283
Аннотация: В книге изложены вопросы по охране и укреплению здоровья учащихся, сохранению профессионального здоровья педагогов.

Смыкал, Йозеф.
Беседы с родителями о воспитании незрячего ребенка. Брно -1988 г. / Й. Смыкал ; пер. чешс. А. В. Матвеева ; ред. М. В. Огаренко ; Санкт-Петербургское государственное учреждение культуры "Государственная библиотека для слепых". - СПб. : Новая библиотека, 2006. - 218 с
Аннотация: "Беседы" посвящены воспитанию и уходу за ребенком с момента рождения до периода школьного возраста

Солодянкина, Ольга Владимировна.
Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье / О. В. Солодянкина. - М. : АРКТИ, 2007. - 80 с. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособии предложены технология изучения, содержание социального паспорта, формы и методы исследования проблем и социально-психологической помощи, семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В Приложениях - практические материалы для специалистов, педагогов, работающих с данной категорией детей и их семей, в т.ч. памятки и правила для педагогов и родителей, программа медико-социальной, психолого-педагогической помощи семье по социальной адаптации в обществе ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Социальная работа в пенитенциарных учреждениях : учебное пособие / А. Я. Гришко [и др.] ; ред. А. Н. Сухов ; Московский психолого-социальный институт. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2008. - 384 с. - (Библиотека студента)
Аннотация: Учебное пособие посвящено изложению особенностей социальной работы в пенитенциарных учреждениях. В нем раскрыты история, теория и направления социальной работы с осужденными.

Социальное партнерство как фактор повышения качества библиотечных услуг для инвалидов : сб. ст. по материалам заседании Секции б-к, обслуживающих инвалидов (XVI Ежегод. конф. РБА, Тюмень, 22-26 мая 2011 г.) / Рос. гос. б-ка для слепых ; сост.: Т. В. Зенова, С. М. Максименко . - М. : РГБС, 2011. - 212 с

Специальная (коррекционная) дошкольная педагогика. Введение в специальность : учебное пособие / ред. В. И. Селиверстов. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. - 318 с
Аннотация: Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой - рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их выявления, раскрывается суть коррекционно-педагогических приемов и условий предупреждения и преодоления у детей. Во второй части - представлены методические материалы по коррекционно-педагогической работе с детьми в условиях массовых и специальных ДОУ. Это органично и практически дополняет содержание первой части.

Специальная педагогика : учеб. пособие / Л. И. Аксенова [и др.] ; ред. Н. М. Назарова. - 10-е изд., стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2010. - 400 с. - (Высшее профессиональное образование)

Специальная педагогика : учебное пособие : в 3 т. Т. 2 : Общие основы специальной педагогики / Н. М. Назарова [и др.] ; ред. Н. М. Назарова. - М. : Академия, 2008. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование)
Аннотация: В пособии рассматриваются общие вопросы теории специальной педагогики, комплекс ее научных оснований, методология и методы научного исследования. Раскрываются теоретические основания воспитания и обучения в системе специального образования как целостного процесса развития и саморазвития людей с ограниченными возможностями. Даны философско-методологические ориентиры для студентов, приступающих к написанию дипломной работы или магистерской диссертации, а также для аспирантов при подготовке к экзамену по истории и философии науки.

Специальная педагогика : учебное пособие : в 3 т. Т. 1 : История специальной педагогики / Н. М. Назарова, Г. Н. Пенин ; ред. Н. М. Назарова. - М. : Академия, 2008. - 352 с. - (Высшее профессиональное образование)
Аннотация: Учебное пособие посвящено анализу развития научной мысли в специальной педагогике с позиций современной истории науки и становления специального образования людей с ограниченными возможностями (донаучный период - 80-е гг. XX в.). Выделены основные этапы развития научного знания в специальной педагогике в связи с формированием отдельных ее отраслей. Представлены важнейшие научные идеи, концепции, теории, оказавшие определяющее влияние на развитие специальной педагогики и ее отраслей.

Специальная педагогика : учебное пособие : в 3 т. - М. : Академия
Т. 3 : Педагогические системы специального образования / Н. М. Назарова [и др.] ; ред. Н. М. Назарова. - М. : Академия, 2008. - 400 с. - (Высшее профессиональное образование)
Аннотация: В пособии представлены основные педагогические системы специального образования. Раскрыты теоретические основания и показано практическое осуществление целостных педагогических процессов, имеющих своей целью содействие развитию, образованию и социализации людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Интегрированное в массовую систему образования обучение детей с особыми образовательными потребностями рассмотрено как одна из организационных форм реализации педагогических систем специального образования.

Специальная психология : учебник для студентов высших учебных заведений для направлений подготовки бакалавров / Л. М. Шипицына [и др.] ; ред. Л. М. Шипицына. - СПб. : Речь, 2010. - 253 с. - (Современный учебник)
Аннотация: В учебнике рассматриваются теоретические и методологические основы психологии дизонтогенеза в контексте изучения учебной дисциплины "Специальная психология". В первом разделе представлены общие положения, закономерности, классификации, особенности диагностики и роль психолога в специальных (коррекционных) и массовых образовательных учреждениях. Во втором разделе раскрываются частные вопросы отклоняющегося развития детей с сенсорной, двигательной, интеллектуальной и эмоционально-личностной патологией.

Специальная семейная педагогика. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии : учебное пособие / Н. А. Борисова [и др.] ; ред.: В. И. Селиверстов, О. А. Денисова, Л. М. Кобрина. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009. - 358 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: Учебное пособие направлено на формирование представлений об особенностях семейного воспитания детей с разными отклонениями в развитии. В нем рассматриваются базовые категории нарушений, принципы, методы и приемы коррекционно-развивающего и воспитательного воздействия, основные линии семейного воспитания с учетом специфики того или иного нарушения.

Справочник по материально-техническому обеспечению адаптивной физической культуры / сост.: С. П. Евсеев, С. Ф. Курдыбайло. - М. : Советский спорт, 2008. - 256 с. : ил.
Аннотация: В справочнике представлены различные технические средства для выполнения двигательных действий в положении сидя; ведомственно-строительные нормы Госкомархитектуры ВСН 62-91* «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»; Рекомендации по проектированию окружающей среды, зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов и других маломобильных групп населения: Спортивные сооружения; физкультурно-оздоровительные сооружения. Данные сведения существенно дополняют учебник «Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры» (2007 года) и отображают современное состояние материально-технического обеспечения адаптивной физической культуры, проектирования зданий и сооружений с учетом потребностей инвалидов.

Стребелева Елена Антоновна
Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр : пособие для учителя-дефектолога / Елена Антоновна Стребелева. - М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 256 с. : ил. - (Коррекционная педагогика)
Аннотация: В пособии представлена система дидактических игр и упражнений, направленных на развитие и коррекцию познавательной деятельности детей дошкольного возраста.

Творческие профессии для людей с инвалидностью / РБОО "Центр лечебной педагогики" ; сост. Ю. В. Липес. - М. : Теревинф, 2009. - 200 с. : ил
Аннотация: Книга адресована тем, кто занимается организацией системы профессионального обучения людей с психическими проблемами. Педагоги, психологи, мастера производственного обучения найдут здесь детальное описание структуры и принципов работы Центра профессиональной подготовки для особых молодых людей, действующего в Москве. Существующая система помощи взрослым людям с такими проблемами направлена лишь на преодоление социальной изоляции. Но они не хотят быть только получателями помощи; они стремятся делать что-то нужное и интересное для себя и для других.

Ткаченко, Владимир Сергеевич.
Медико-социальные основы независимой жизни инвалидов : учебное пособие / В. С. Ткаченко. - М. : Дашков и К, 2010. - 384 с
Аннотация: Настоящее пособие подготовлено в рамках обеспечения учебно-методическими материалами учебного процесса студентов, обучающихся по специальности "Социальная работа". Оно содержит описание и анализ факторов, влияющих на жизнедеятельность людей с тяжелыми заболеваниями (инвалидов) в условиях современной России. В пособие включены вопросы компенсации способностей осуществлять самообслуживание, обучение, трудовую деятельность, охрану здоровья и вовлечения инвалидов в спортивную и творческую деятельность.

Тюрина, Элеонора Игнатьевна.
Социальная работа с семьей и детьми : учебник / Э. И. Тюрина, Н. Ю. Кучукова, Е. А. Пенцова. - М. : Издательский центр "Академия", 2009. - 288 с. - (Среднее профессиональное образование. Право и социальная работа)

Ушакова, Светлана Александровна.
Здоровье людей пожилого возраста / С. А. Ушакова. - М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005. - 255 с.- (Искусство быть здоровым)
Аннотация: В книге подробно освещены вопросы, касающиеся здоровья пожилых людей, описаны специфические заболевания этого возраста и способы их лечения, рассказано о секретах долголетия и сохранения творческой активности до глубокой старости.

Финни, Нэнси Р.
Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие : кн. для родителей / Н. Р. Финни ; ред. Е. В. Клочкова ; пер. с англ. Ю. В. Липес ; пер. А. В. Снеговской . - 3-е изд. - М. : Теревинф, 2009. - 336 с. : ил. - (Особый ребенок)
Аннотация: Эта книга - одно из лучших западных руководств по оказанию помощи детям с церебральным параличом. Она дважды перерабатывалась и выдержала множество переизданий. В ней описаны возникающие при церебральном параличе нарушения и обусловленные ими трудности в повседневной жизни ребенка и его семьи. Рассказывается о том, как родители в тесном партнерском взаимодействии со специалистами могут успешно преодолевать эти трудности как на специальных занятиях с ребенком, так и при выполнении обычных ежедневных дел. Автор представила продуманную систему рекомендаций, ориентированную на формирование у ребенка непатологических поз и движений. В центре ее внимания - личность малыша, который в будущем должен стать независимым и активным членом общества. Русский перевод дополнен статьей-предисловием и пояснениями невролога, физического терапевта, руководителя АНО "Физическая реабилитация" (Санкт-Петербург) Е.В.Клочковой, а также обращением к читателю президента Центра лечебной педагогики (Москва) А.Л.Битовой.

Фомина, Людмила Александровна.
Проблемы обучения незрячих леворуких детей дошкольного возраста / Л. В. Фомина ; Рос. гос. б-ка для слепых. - М. : РГБС, 2011. - 23 с. - (Заочная школа для родителей)
Аннотация: О своем опыте занятий с незрячими дошкольниками, которых можно отнести к леворуким детям рассказывает тифлопедагог Центра ранней интервенции при Российской государственной библиотеке для слепых Л.А. Фомина.

Хайгл-Эверс А.
Базисное руководство по психотерапии / А. Хайгл-Эверс, Ф. Хайгл, Ю. Отт, У. Рюгер. - СПб. : Вост.-Европ. ин-т Психоанализа : Речь, 2002. - 784 с. : ил
Аннотация: В руководстве известных немецких специалистов впервые подробно излагаются методические подходы и специфика различных модификаций психоаналитической терапии, рассматриваются особенности терапевтической тактики на различных этапах лечения, а также приводятся примеры клинических случаев и рассматриваются вопросы эффективности психотерапевтического процесса.

Хаймлих, Ульрих.
Играем вместе : интегративные игровые процессы в обычном детском саду / У. Хаймлих, Д. Хельтерсхинкен ; при участии Р. Бенкховера и [и др.] ; пер. Е. Л. Иванова ; РБОО "Центр лечебной педагогики". - М. : Теревинф, 2008. - 104 с
Аннотация: В книге на конкретных примерах описана игровая деятельность детей с особенностями развития, находящихся в среде обычных сверстников в детских садах Германии. Показано, как интеграция в детском саду создает основу для совместного познания мира и общей жизни особых и обычных детей. Подробно рассматривается роль воспитателей в интегративных игровых процессах, приводятся практические советы по оформлению комнат детского сада и выбору игрушек.

Холостова, Евдокия Ивановна.
Семейное воспитание и социальная работа : учебное пособие / Е. И. Холостова, Е. М. Черняк, Н. Н. Стрельникова. - М. : Дашков и К, 2011. - 292 с. - Библиогр.: с. 281-283
Аннотация: В учебном пособии на основании историографического материала показаны воспитательная и социализирующая функции семьи. В научный оборот введены отечественные и международные нормативные документы, определяющие социальную политику в отношении позитивного воспитания детей. Проблемы семейного воспитания проанализированы в связи с процессами трансформации семьи как социального института. Рассмотрено воздействие семейного воспитания на добрачное поведение молодежи и мотивацию брака. Раскрыты направления и технологии социальной работы в помощь семье в воспитании подрастающего поколения.

Хольц, Ренате.
Помощь детям с церебральным параличом / Р. Хольц ; ред. и предисл. Е. В. Клочковой ; пер. с нем. А. Н. Невогориной. - 2-е изд., стереотип. - М. : Теревинф, 2007. - 336 с. : ил. - (Особый ребенок)
Аннотация: В книге, написанной специалистом по физической терапии с многолетним профессиональным опытом, представлен подробный обзор вспомогательных приспособлений и специального оборудования для детей с церебральным параличом. С помощью этой книги специалисты и родители смогут подобрать для конкретного ребенка необходимые в повседневной жизни вспомогательные средства, разобраться в показаниях и противопоказаниях для их использования. Важная особенность книги в том, что автор не только описывает оборудование различных фирм, но и предлагает множество простых идей, позволяющих самостоятельно изготовить приспособления, которые поддерживают и развивают активность детей, помогают им перейти на новый уровень самостоятельности и участвовать в нормальной детской жизни, невзирая на нарушения развития.

Хоруженко, Константин Михайлович.
Педагогика. Словарь афоризмов и изречений / К. М. Хоруженко. - М. : Агенство "Социальный проект", 2007. - 320 с. - (Воспитание. Культура. Образование)
Аннотация: В словаре афоризмов и изречений собраны высказывания государственных деятелей, ученых, писателей, философов по проблемам воспитания, культуры, образования. В отдельных разделах приводятся пословицы и поговорки разных народов и латинские изречения.

Христианская антропология и психология в лицах. Основные авторы и работы с древнехристианского периода по настоящее время : библиографический справочник / ред.-сост. Ю. М. Зенько. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Речь, 2010. - 301 с
Аннотация: В библиографическом справочнике, посвященном христианской антропологии и психологии, собраны работы более тысячи авторов, начиная с древнехристианского периода и до настоящего времени. Приведены описания произведений православных, католических и протестантских авторов (преимущественно в русском переводе), а также научные и критические (светские) работы. В приложении помещена библиография отечественных и зарубежных авторов, писавших о библейской антропологии и психологии. Имеющиеся именной и предметный указатели позволят быстро и эффективно находить нужные персоналии и темы.

Целых, Марина Петровна.
Социальная работа за рубежом: Великобритания : учебное пособие / М. П. Целых. - М. : Академия, 2010. - 144 с. - (Высшее профессиональное образование)
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются историко-педагогические проблемы возникновения, становления и развития социальной работы профессионального образования социальных работников в Великобритании. Раскрывается сущность основных исторических и социокультурных предпосылок, обусловивших генезис и становление социальной работы как профессии и системы профессионального образования социальных работников в этой стране. Освещаются закономерности развития британской социальной политики и практики социальной работы в контексте комплексного анализа социально-экономической и культурно-образовательной ситуации от XVI до начала XXI века, а также дается характеристика особенностей социальной работы в этой стране.

Целых, Марина Петровна.
Социальная работа за рубежом: Соединенные Штаты Америки : учебное пособие / М. П. Целых. - М. : Академия, 2007. - 128 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 115-119
Аннотация: В учебном пособии рассматриваются историко-педагогические проблемы становления социальной работы и системы профессионального образования социальных работников в США. Раскрывается сущность исторических и социокультурных предпосылок, обусловивших генезис и становление социальной работы как профессии и системы профессионального образования социальных работников в США в конце XIX - первой трети XX в. Особое внимание уделено эволюции теоретико-методологических основ социальной работы и соответствующего организационно-методического оформления профессионального образования. Обосновываются актуальность и педагогическая ценность исторического опыта США для современной отечественной социально-педагогической теории и практики.

Чернухин, Олег Алексеевич.
Экологическое образование как средство социального развития детей с ограниченными возможностями здоровья : из опыта работы с учениками школы "надомного обучения" / О. А. Чернухин ; Обшерос. обществ. орг. "Центр экологической политики и культуры", Дворец творчества детей и учащейся молодежи "Юниор", Ср. общеобразов. шк. "Перспектива". - Новосибирск, 2011. - 108 с.
Аннотация: На конкретном примере показано, как организовать учебное занятие, как использовать игровые приемы, чтобы включить в совместную коллективную деятельность детей, большая часть которых характеризуется пониженной мотивацией к взаимодействию. Раскрывается, как участие в дистанционных интернет-конкурсах экологической проблематики способствует развитию социальных компетенций у детей-инвалидов. Кроме того, представлена авторская образовательная программа "Перспектива". Реализация активных форм и методов экологического образования, предлагаемых в программе, позволяет эффективно развивать социальную активность детей, имеющих показания клинико-экспертной комиссии на индивидуальное обучение на дому.

Шац, Игорь Константинович.
Психологическое сопровождение тяжелобольного ребенка : монография / И. К. Шац. - СПб. : Речь, 2010. - 192 с. - Библиогр.: с. 158-162
Аннотация: Тяжелое, порой угрожающее жизни ребенка заболевание, ввергает маленького пациента и его семью в пучину боли и скорби. Часто семья остается в эмоциональной изоляции, один на один с болезнью, что требует серьезной профессиональной психологической помощи и поддержки. В монографии приводится анализ психологических переживаний тяжелобольных детей, их личностные и эмоциональные реакции на заболевание, а также психические расстройства, вызванные тяжелыми недугами. Приведены авторские клинико-психологические методики выявления психологических и психопатологических нарушений. Все описания иллюстрированы клиническими случаями из практики. Автор определяет наиболее важные направления профилактики, описывает психотерапевтические техники коррекции психологических нарушений у детей. Подробно описаны реакции родителей на болезнь ребенка, формы и методы психотерапевтической работы с семьями.

Шипицына, Людмила Михайловна.
Обучение общению умственно отсталого ребенка : учебное пособие / Л. М. Шипицына. - СПб. : ВЛАДОС Северо-Запад, 2010. - Библиогр.: с. 275-279
Аннотация: В пособии рассматриваются особенности формирования коммуникативной сферы у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью. Предлагаются рекомендации к организации и содержанию работы по развитию коммуникативных умений и навыков умственно отсталых школьников. Приводится образец планирования занятий и примерные конспекты.

Шипицына, Людмила Михайловна.
Ребенок с нарушенным слухом в семье и обществе : монография / Л. М. Шипицына. - СПб. : Речь, 2009. - 203 с
Аннотация: В монографии представлены результаты комплексной психофизиологической, психологической, педагогической диагностики детей со слуховой патологией, на основе которых предлагается оригинальная классификация групп детей с учетом не только нарушений слуха, но и психологического состояния ребенка, что особенно важно для индивидуального подхода и сопровождения его в условиях интегрированного обучения. Показана специфика формирования межличностных отношений в семьях слышащих и неслышащих родителей, имеющих детей с нарушенным слухом. Излагаются современные проблемы обучения и воспитания глухих и слабослышащих детей в специальных (коррекционных) школах и в условиях интеграции в обычный класс массовой школы.

Шишков, Валерий Витальевич.
Если нет сил? Астенические и депрессивные состояния / В. В. Шишков. - СПб. : Речь, 2010. - 224 с
Аннотация: Неврастения, вегетососудистая дистония, нейроциркуляторная дистония, депрессия, бессонница… Откуда берутся такие проблемы в современном мире и как их решать? Чем может помочь врач и что способен сделать сам человек?

Шмелева, Светлана Васильевна.
Содержание и методика социально-медицинской работы : учебное пособие / С. В. Шмелева, В. Г. Тактаров. - М. : Академия, 2010. - 224 с. - (Высшее профессиональное образование). - Библиогр.: с. 219-221
Аннотация: В учебном пособии освещаются нормативно-правовые основы социальной защиты, представлены базовые стандарты обеспечения социальной политики, критерии и статистические показатели общественного и индивидуального здоровья. Раскрываются факторы риска для здоровья людей и характеризуются меры профилактики их последствий. Затрагиваются проблемы демографии, такие как низкая средняя продолжительность жизни, младенческая смертность, низкий естественный прирост, глобальное старение населения планеты и т.п.

Эллис А.
Практика рационально-эмоциональной поведенческой терапии / А. Эллис, У. Драйден. - 2-е изд. - СПб. : Речь, 2002. - 352 с. : ил. - (Современная психотерапия). - Библиогр.: с. 335-345
Аннотация: В книге рассмотрена общая терапевтическая модель рационально-эмоциональной поведенческой терапии, после чего описываются различные ее терапевтические модальности, включая индивидуальную, супружескую, семейную и сексуальную терапию. Книга изобилует реальными примерами из практики, иллюстрирующими применение РЭПТ в различных условиях, и предназначена для клинических психологов и консультантов, а также для всех, кто по роду своей деятельности помогает людям и интересуется терапией.

Юзефавичус, Татьяна Анатольевна.
Проблемы социальной работы с молодежью : учебник / Т. А. Юзефавичус. - М. : Академия, 2010. - 208 с
Аннотация: В данном учебнике раскрыты следующие темы: молодежь как половозрастная группа, ее медико-биологическая, психологическая, демографическая, этнографическая и социокультурная характеристики; проблемы социализации молодежи в наши дни; законодательные основы решения проблем молодежи; сравнительная характеристика политики государства и общества по отношению к молодежи в России и за рубежом.

Юханссон, Ирис.
Особое детство / И. Юханссон ; пер. со швед. О. Б. Рожанской ; РБОО "Центр лечебной педагогики". - М. : Теревинф, 2010. - 160 с. - (Любовь изгоняет страх)
Аннотация: В книге Ирис Юханссон мир ребенка-аутиста описан "изнутри", на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это еще и история необыкновенного родительского опыта: отец Ирис, шведский крестьянин, без чьей-либо профессиональной помощи понял проблемы своей дочери. Благодаря его любви, вниманию и отзывчивости Ирис, бывшая ребенком с "глубокими нарушениями общения", сумела их преодолеть. Она стала психологом, консультирующим педагогов и родителей.